什麼叫"兒童環境設計"？

兒童環境設計的主要目的，是讓幼兒成為主動學習者。

在開放式的學習環境裡，給予孩子自由、時間及空間進行探究，鼓勵他們主動提問尋求知識以及發展興趣……


故在設計過程中必須周詳地考慮物料、空間、傢俱的運用與分配，所作規劃亦要配合孩子的發展與需要，提升孩子的學習成效，讓他們的學習能更豐富及多元化。

在這前提下，該環境要能讓孩子充分發揮各方面的多元智能，例如：音樂、數理邏輯、語文、肢體動覺、空間、人際及內省智能等……使他們從空間規劃中透過親身操作發展及學習這些智能。

配合不同的家庭文化背景的同時，我們鼓勵平等、多元化及均衡的學習機會，提供開放式及易於提取的資源，讓孩子在已有經驗上建構新知識
。

而在環境中提供一系列合乎孩子能力、有規劃且富有挑戰性的學習空間，促進每一位孩子的學習及發展就是兒童環境設計的重點。

在討論兒童認知發展時，蒙特梭利曾經說過：
「小朋友的大腦懂得從周遭環境吸收新知識，
而腦部的發展則依仗於他們接收到的外界刺激，
所以我們應該致力為小朋友營造有趣及具吸引力的學習環境。」 

蒙特梭利教學法創始人
瑪麗亞﹒蒙特梭利 (Maria Montessori)

倘若幼兒學習要接受兩位幼教老師的啟蒙，
環境就是 「第三位老師」

瑞吉歐教學法創始人
洛里斯﹒馬拉古齊 (Loris Malaguzzi)